Урок-игра

«Лучшая методическая разработка проведения Урока письма»


Письмо и почта

(Урок-игра)

Цели: познакомить учащихся с историей почты, письма; обучить верно оформлять разные виды писем; развивать способности культурной письменной и устной речи.


Ход урока.

Урок Урок-игра проходит в форме игры, позволяющей детям выяснить историю почты, письма, также поиграть в почту, научиться писать письма, подписывать конверты.

Подготовка к игре может включать экскурсионную поездку на почту, беседу-встречу с работником почты Урок-игра, с почтальоном. Детки выбирают тему, по которой будут готовиться и говорить другим о том, что узнали. Не считая того, все приносят конверты, марки. Филателисты могут принести свои коллекции. Делается почтовый ящик, куда детки Урок-игра будут кидать подписанные конверты.

Малыши садятся по группам. Урок начинается с объявления темы и целей урока.

Учитель. Ребята, вы когда-нибудь думали над вопросами: «Зачем, о чем и как писать письма?»

Для Урок-игра чего, скажете вы, это понятно. Чтоб передать какое-нибудь сообщение, либо, как на данный момент принято гласить, информацию. Правильно, с этого все начиналось. Желают, к примеру, обитатели африканской деревни сказать своим Урок-игра соседям, что у их успешно прошла охота и поэтому объявляется пир горой. Передать это нужно стремительно, пока мясо не испортилось под горячим африканским солнцем. Как быть? Выдумали. Застучали, загремели барабаны Урок-игра – тамтамы, далековато разнесся их гул, докатился до наиблежайшей деревни. Там послушали, разобрались в условных сигналах, собственных барабанщиков вызвали и далее передают.

Другие дымом «переписываются»: подымаются на буграх столбы дыма – выше, ниже, светлее, темнее Урок-игра. «Язык» этот понятен многим племенам краснокожих: война, собирайтесь к ущелью, прячьте деток и дам.

И много еще методов придумывали люди: вязали разноцветные узелки на длинноватых шнурах, передавали букеты, т.е. использовали язык Урок-игра цветов, очень древнее изобретение.

Но у всех этих методов «переписки» было много недочетов, и самый главный – некорректность. Представьте, пожалуйста: сидите вы у себя в шатре на персидском ковре, попиваете чай, вдруг возникает гонец от Урок-игра скифов и торжественно раскладывает перед вами такие странноватые предметы: мышь, лягушку, птицу и 5 стрел. Попробуйте-ка разберитесь, что все это означает. А разобраться нужно, так как дело здесь суровое. Вот что Урок-игра, оказывается, сказал гонец: «Если вы не умеете скрываться под землей, как мыши, скакать по болотам, как лягушки, летать по небу, как птицы, то погибнете, осыпанные нашими стрелами».

С рисунками тоже Урок-игра ненамного лучше. Нужно, к примеру, передать: «Я тебя уважаю». «Я» - нарисуешь себя, «тебя» - нарисуешь его. Как нарисовать «уважаю»?

Нет, это просто замечательно, что люди изобрели письменность и сейчас каждый грамотный человек может написать письмо. Практически Урок-игра триста тыщ почтальонов раз в день разносят эти письма адресатам.

Мы сейчас даже не можем представить для себя то, что когда-то почты вообщем не было.


Рассказ 1 группы. Длительное время почты Урок-игра вообщем не было. Как высылали письма? А высылали их с гонцами. Помните, в притче о царе Салтане к царю посылают гонца с известием о том, что у него родился отпрыск Урок-игра? Гонцы везли и приглашения. Вот, к примеру, в 1147 году князь Юрий Долгорукий написал Святославу Ольговичу: «Приди ко мне, брате, в Москов» (с того времени, со времени первого упоминания, Москву и считают городом). С Урок-игра этим княжеским письмом и отправился гонец в дорогу. Так в старину поступали все князья и бояре.

Шло время, обширнее становились связи меж городками и княжествами, все далее посылали в путь гонцов Урок-игра. И сейчас на длинноватых дорогах стали строить почтовые станции – ямы. Примчится в ям гонец, поест. Попьет, отдохнет и сменит там усталых лошадок. А свежайшие лошадки стремительно донесут письмо до последующего яма.

К тому времени гонцы Урок-игра уже стали неизменными, и звали их сейчас ямщиками.

Учитель. А вот что выяснила другая группа:


Рассказ 2 группы. В почти всех странах еще ранее была голубиная почта, для которой специально вывели породу почтовых Урок-игра голубей. К ноге такового голубя привязывали письмо, и он летел к собственному дому, доставляя письмо адресату. Много сотен лет служил людям почтовый голубь. На данный момент, когда вести доставляют радио Урок-игра, телеграф, поезда и самолеты, голубиная почта растеряла свое значение. Но еще совершенно не так давно – во время 2-ой мировой войны – голубей использовали для доставки донесений. В Стране восходящего солнца вывели даже новейшую породу Урок-игра голубей, способных летать ночкой: враг и не подстрелит воздушного почтальона, дневные плотоядные птицы его не схватят.

Рассказ 3 группы. А еще была морская почта. Мореплаватели запечатывали свои послания в бутылки и кидали Урок-игра в океан. Почитайте об этом в книжках Жюля Верна.

Рассказ 4 группы. В наше время существует почтовая связь меж странами и городками, селами и деревнями, даже меж континентами. Центральным почтовым узлом в Урок-игра городке является почтамт ( от германского слова Postamt – почтовое место). На почтамте на данный момент не только лишь почтовое отделение, там размещены также телеграф и телефон. На почтамт стекаются письма из всех почтовых Урок-игра ящиков. Сюда привозят посылки и бандероли со всех концов городка. Конкретно отсюда, рассортировав почту по адресам, посылают ее на поезда, самолеты либо пароходы, развозят по почтовым отделениям и домам.


Рассказ 1 группы. А мы поведаем Урок-игра о марках. 1-ые на свете почтовые марки появились в Великобритании в 1840 году и с того времени они несут свою службу всюду, выполняя обязанности проездного билета письма. Ведь письмо – это пассажир, хоть и картонный Урок-игра. А «зайцем» возить пассажиров никто не станет.

У нас в стране 1-ая почтовая марка была наклеена на конверт в 1845 году, более 160 лет тому вспять. Точнее, даже не наклеена на Урок-игра конверт, а прямо на нем написана.

Прабабушки теперешней марки носили умеренные серенькие платья. Не то что современные марки – калоритные, наряженные, похожие на мелкие картины. Понимаете ли вы, что выпускались круглые марки? Что есть марки Урок-игра, нарисованные от руки?

Марки посвящаются принципиальным событиям в жизни страны, величавым людям: писателям, художникам, астронавтам, ученым, публичным деятелям, героям войны и др.

Рассказ 2 группы. Письма побывали даже в космосе. 1-ые Урок-игра письма доставили на борт галлактического корабля «Союз-4» летчики-космонавты Евгений Хрунов и Алексей Елисеев на галлактическом корабле «Союз-5». Министерство связи выпустило к этому полету особый конверт. Место и время получения письма отметил астронавт Урок-игра В.Шаталов: «Борт корабля «Союз-4» - 16.01.69». На данный момент конверт находится на выставке в Центральном музее связи имени А.С.Попова в Санкт-Петербурге.


Рассказ 3 группы. Обычно на почте место и время отправления и получения Урок-игра отмечают особенной печатью – штемпелем.


После выступлений всех групп учитель заявляет практическую часть урока-игры – разные конкурсы и задания.


1 задание. Всем группам дается конверт с письмом Ивана Семенова, второклассника и второгодника – героя повести Урок-игра Л.Давыдычева. Иван не любит обучаться, и жизнь для него – сплошная мука. В один прекрасный момент он решил кинуть обучаться и попроситься на пенсию. Весь вечер трудился он над Урок-игра заявлением. Заявление он положил в конверт, на котором написал:


Вопрос. Можно ли эту запись именовать адресом? Сколько ошибок допустил Иван Семенов? Попытайтесь их поправить. Что вы посоветуете второкласснику?


2 задание. На дисплее – большим планом Урок-игра конверт с написанным индексом.


Вопрос. Что обозначают числа индекса?

Выигрывает группа, которая верно указала значение первых и вторых 3-х цифр.


3 задание. Всем предлагается текст, в нем необходимо воткнуть нужные слова.

1. Правила неплохого Урок-игра тона требуют ответа на … письмо.

2. Бумага для письма ни при каких обстоятельствах не должна быть …

3. Поля … .

4. Дата ставится в … углу под заголовком.

5. После даты, посредине первой строчки, обычно пишут … .

6. В конце письма следует Урок-игра ясно … .

7. Если вы случаем запамятовали написать о кое-чем, сможете добавить это уже после подписи, поставив две латинские буковкы … .

8. Письмо складывается текстом… .

9. Нельзя смачивать языком … конверта.

10. Адресок необходимо писать … .

11. Не запамятовай указать на Урок-игра конверте… .


Корректность выполнения задания проверяем по памятке «Переписка», спроецированной на дисплее.


4. Игра в почту. Выбирают почтальона – он же ведущий. (Для него готовятся форменная фуражка и сумка.)

У каждого участника на парте Урок-игра 2 конверта( 2-ой – запасной). Ведущий разъясняет, что каждый должен написать собственный домашний адресок( получатель – кто-либо из родных) и оборотный адресок – адресок школы. Выигрывает тот, кто резвее, аккуратнее, грамотнее надпишет конверты. Особое жюри – из Урок-игра представителей каждой группы – определяет фаворита. Он получает в заслугу прекрасные марки. (Письма собирает почтальон.)


5. Пишем письма (конкурс).

Учитель: Ребята, в рассказе К.Д.Ушинского «Сумка почтальона» почтовые пакеты( так Урок-игра создатель именует письма) в сумке почтальона болтали меж собою о том, что они несут людям. Один пакет нес «известие бедной, дряблой старушке» о том, что ее отпрыск «жив, здоров и скоро будет в отпуск Урок-игра»; другой – печальную новость; 3-ий – «забавные пустяки». А письмо, которое послал собственной бабушке мальчишка Коля, было пустым листом: он запамятовал написать письмо либо случаем вложил в конверт не тот листок.

На данный Урок-игра момент любая группа получит конверт с пустым листом, а на конверте будет написано, от кого это письмо. Попытайтесь сочинить, что мог написать вам этот герой в данном письме.

Детки пишут письма от Урок-игра имени героев, чьи имена написаны на конвертах: Малеханького Царевича, бабушки Красноватой Шапочки, Айболита, Чебурашки и др.

Когда письма сочинены, представители групп зачитывают их всему классу. Малыши определяют, чье письмо вышло самым увлекательным.

В Урок-игра конце урока – обсуждение: анализируются ошибки, определяются более активные ребята, выставляются отметки. Каждому участнику урока-игры – памятка «Переписка».

urok-literaturi-v-7-klasse-po-teme-drevnerusskaya-literatura-pouchenie-vladimira-monomaha.html
urok-literaturi-v-8-klasse-tema-a-s-pushkin-kapitanskaya-dochka.html
urok-literaturi-v-9-om-klasse-po-teme-roman-evgenij-onegin.html