Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока

Тема урока: «История Беларуси 2-ой половины XVI –конца XVIII веков» (итоговое обобщение).

Тип урока: Урок-конкурс.

Цель урока: Обобщение, классификация изученного материала по истории Беларуси в XVI –конца XVIII веков.

Задачки урока:

  1. Провести обобщение и Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока закрепление познаний по более принципиальным вопросам исторического развития Беларуси 2-ой половины XVI –конца XVIII в.: образование Речи Посполитой; государственное устройство РП; развитие сельского хозяйства и городов РП; внутренняя и наружняя политика Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока РП; образование, наука, культура и религия РП; кризис и разделы РП.

  2. Продолжить работу по предстоящему развитию и закреплению умений рассматривать и обобщать данные, сопоставлять факты, составлять устный рассказ, обосновывать собственное и аргументировано Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока опровергать мировоззрение одноклассников.

  3. Развивать коммуникативные умения и способности, умения и способности оценивать свою деятельность.

  4. Содействовать увеличению у обучающихся энтузиазма, любви и почтения к истории собственной Родины;

Оборудование: плакаты с заглавием Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока темы урока, высказываниями именитых людей об истории, выставка литературы по истории Беларуси в XVI –конца XVIII в.; таблица «Правила конкурса-игры»; фигурки-оценки различного цвета; цветные фломастеры (маркеры), записанные на доске слова для Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока «Минуты говорения»; технологические карты («Алфавит», «Загадки Хроноса», «Острова»).


^ План урока

    1. Организационный момент.

    2. Вступительное слово учителя.

    3. Личные конкурсы.

1-й тур: составление синквейнов.

2-й тур: «Минута говорения».

3-й тур: «Алфавит».

4-й тур: «Загадки Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока Хроноса».

5-й тур: О ком идёт речь?

ІV. Рефлексия.

V. Подведение итогов, выставление оценок.


^ Ход урока

Организационный момент

  1. Вступительное слово учителя.

Сейчас у нас последний урок по истории Беларуси 2-ой половины XVI – конца XVIII Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока в. Этот период сыграл гигантскую роль в истории не только лишь россии и её ближайших соседей, да и истории всей Европы.

Границы Речи Посполитой простирались от Балтийского моря на севере до Османской империи Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока и Крымского ханства на юге. На большой местности проживали представители многих национальностей, различного исповедания.

По-разному складывались судьбы народов в это время. Штатские и религиозные войны, революции и экзекуции представителей царских Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока фамилий, созывы парламентов и реставрация монархий, борьба за независимость и рвение расширить местность собственного гсударства, идеи Эры Просвещения и создание первых конституций – все эти действия отыскали отражение в истории Беларуси 2-ой половины XVI –конца XVIII Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока веков.

Урок итогового обобщения – это оканчивающий шаг исследования истории Беларуси 2-ой половины XVI – конца XVIII веков. Но на данном шаге будут также оценены познания и умения учащихся восьмого класса. Хотелось бы Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока, чтоб эта оценка соответствовала не только лишь личному уровню обученности каждого ученика, да и высочайшему статусу гражданина нашего Отечества.

  1. ^ Формулировка цели и задач урока (учащиеся вкупе с учителем определяют цель Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока и задачки урока).

  2. Шаг обобщения и классификация изученного материала.

Давайте повторим сейчас на уроке более принципиальные вопросы из истории Беларуси 2-ой половины XVI – конца XVIII веков. Проведём урок как конкурс.
^ Правила конкурса

  1. В конкурсе учавствуют Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока все учащиеся класса.

  2. На подготовку к ответам и на ответы каждого тура отводится определённое время.

  3. Отвечать на вопросы конкурса будет тот учащийся, кто первым подымет руку.

  4. Если ответ будет Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока неправильным, то право отвечать перебегает к другому обучающемуся.

  5. Каждый верный ответ будет оцениваться по 10–балльной шкале.

  6. Нарушения дисциплины не допускаются.

  7. Каждый учащийся за собственный ответ будет получать фигурку (кубик, квадратик, треугольник и Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока т.д.) определённого цвета:

1-2 балла – зелёный;

3-4 балла – жёлтый;

5-6 баллов – голубий;

7-8 баллов – белоснежный;

9 –10 баллов – красноватый.

  1. В конце конкурса будут подведены итоги и выставлены оценки в журнальчик.



^ Личные конкурсы.


1-й тур: составьте синквейны по темам «Беларусь посреди Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока XVI – первой половине XVII веков», «Беларусь во 2-ой половине XVII –конца XVIII веков», «Беларусь во 2-ой половине XVIII веков» (тема по выбору).

Если есть необходимость, то учитель припоминает учащимся, что Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока такое синквейн и правила его составления.

Учащимся разрешается воспользоваться учебным пособием и записями в рабочей тетради.

Синквейны будут составлять учащиеся на 6-10 баллов.

Учащимся на 1-5 баллов целенаправлено дать для выполнения задание №1 «Составьте тезисный план Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока…» на стр. 167 учебного пособия.

После составления синквейнов – коллективное обсуждение и выбор более успешных; оценка учащихся за выполненные задания. Проверка и анализ работы №1 «Составьте тезисный план…» учебного пособия.


^ 2-й тур: «Минута говорения Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока».

Учащимся именуется слово (обычно какой-либо термин либо понятие, определяющее слово темы урока) и предлагается в течение 1 мин. выстроить 2-3 предложения с ним, не раскрывая значения слова. По истечении 1 минутки учитель прерывает учащегося, ответ Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока оценивается.

На данном уроке обучающимся предлагаются последующие слова (записаны заблаговременно на доске либо выводятся мультимедийно): Ливония, Речь Посполитая, шляхетские вольности, полонизация, статут, интервенция, волочная помера, барщина, чинш, крепостные фермеры, цех, реформация Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока, униатство, мануфактура, конституция.


^ 3-й тур: «Алфавит».

А

акт, арианство

Б

^ Баторий Стефан

В

ВКЛ

Г

Гетман

Д

Дякло

Ж

Жигимонт II Старенькый

З

застенок

И

инвентари

К

конфедерация

Л

«либерум вето»

М

мануфактура

Н

^ Наивысшая литовская рада

О

околица

П

прасол

Р

^ Речь Посполитая

С

Сандомирская конфедерация

Т

^ Суд Величавого Княжества Литовского

У

уния

Ф

федерация

Х

харугва

Ц

цехи

Ш

шляхта

Э

Эдукационная комисия

Ю

юридики

Я

ярмарка

На листе ватмана представлена технологическая карта «История Беларуси 2-ой половины XVI –конца XVIII Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока в.», на которой сверху вниз с левой стороны записан маркером алфавит (кроме букв, с которых не могут начинаться слова).

Учащимся предлагается к каждой буковке алфавита подобрать определения, понятия, имена, наименования Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока стран, государств, действия, которые они изучали (в данной таблице приведены примеры наполнения). Каждый учащийся может записать от 1-го до нескольких слов. На одну и ту же буковку может быть названо несколько слов.

Наполнение «Алфавита Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока» завершается при условии, что у доски побывали все участники конкурса и на каждую предложенную буковку названо хотя бы одно слово.


При заполнении технологической карты целенаправлено использовать маркеры различных цветов (в том числе Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока и при использовании интерактивной доски).


^ 4-й тур: «Загадки Хроноса».

А) Расставьте в хронологическом порядке действия, прочитайте зашифрованное слово, дайте ему разъяснение (по выбору). Если класс не совладевает с заданием, можно Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока разрешить воспользоваться учебником.

Зашифрованное слово – просвещение.

2-ая и 3-я колонки даны учителю.


^ Буквенное обозначение

Хроноло-гический порядок

дата

событие

в

5

1648-1651 гг.

Казацко-крестьянская война в Беларуси

р

2

1июля 1569 г.

Люблинская уния и создание РП

п

1

1557 г.

Начало земельной реформы – волочной померы

с

4

1596 г.

Подписание Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока Брестской церковной унии.

е

6

1697 – 1702 гг.

Феодальная война в ВКЛ

щ

7

1700-1721 гг.

Северная война меж Северным союзом и Швецией

е

11

3 мая 1791 г.

Принятие конституции сеймом Речи Посполитой

е

8

1717 г.

1-ый «немой» сейм РП

н

9

1754-1766 гг.

Восстание фермеров Каменецкой волости на Мозырщине.

о

3

1588 г.

Принятие ІІІ Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока Статута ВКЛ

и

10

1765 г.

Земельная реформа А. Тызенгауза



^ Б) Игра в «крестики-нолики» - соглашаются либо нет по схеме:


Обучающиеся играют в «крестики-нолики» - соглашаются либо не соглашаются с утверждениями. «Да» - это «х» либо «нет» - это Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока «0».

  1. РП – федеративное стран. (да)

  2. Всего было два раздела РП. (нет)

  3. Генриховы артикулы – акт, определявший муниципальный строй Франции. (нет)

  4. Шиши – это люди, воевавшие против королевской власти. (да)

  5. Школьный театр – театр при Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока духовных учебных семинариях , академиях, братских школах, коллегиумах и т.д.). (да)

  6. Эдукационная комиссия – светское учреждение, которое занимается поиском и наказанием неуспевающих учеников. (нет)

  7. Полонецкий универсал 1794 года отменял крепостное право. (да)

  8. Косинеры- фермеры Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока, которые косят травку. (нет)

  9. РП в процессе трёх разделов закончила своё существование. (да)




11

22

33

44

55

66

77

88

99




х х

00

00

х х

х х

00

х

0

х



^ В) Обусловьте исторические действия по датам (записаны заблаговременно на доске либо выведены мультимедийно):


дата

событие

1772 г.

1-ый раздел Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока РП меж Пруссией, Австрией и Россией.

1791г,3мая

Принятие конституции сеймом Речи Посполитой.

1793 г.

2-ой раздел РП меж Пруссией и Россией.

1794 г.

Восстание в Польше, Литве, и Беларуси под управлением Т. Костюшко

1795 г Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока.

3-ий раздел РП меж Пруссией, Австрией и Россией


Сведения во 2-ой графе таблицы приведены для учителя.

Если позволяет время урока и уровень подготовки класса может быть дополнительное задание: с помощью заполненной таблицы составить тезисный Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока ответ по теме «Беларусь в конце XVIII века».

^ 5-й тур: О ком идёт речь?


1.Он был первым выборным королём РП (при нём были приняты Пакта конвента и Генриховы артикулы). ( Генрих Валуа Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока).

2. Погиб внезапно и докторы не могли найти причину погибели. Потому пришлось провести в первый раз в Беларуси исследование тела покойного. ( Стефан Баторий).

3. Он был братом Барбары Радзивил. Имел двоюродного брата с такими же Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока именованием и фамилией, различали их в большинстве случаев по цвету волос.( Николай Радзивилл Рыжеватый).

4. Завещал после собственной погибели высвободить всех собственных подданных от крепостного права. Канцлер ВКЛ, один из создателей текста ІІІ Статута ВКЛ Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока. ( Остафий Волович).

5. Царица польская и величавая княгиня литовская, 2-ая супруга Сигизмунда І Старенького. ( Бонна Сфорца).

6. Виленский воевода и канцлер ВКЛ. Противник унии с Польшей. Первоничально проиобщился к лютеранству, а Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока потом перешёл в кальвинизм. Имел двоюродного брата с такими же именованием и фамилией, различали их в большинстве случаев по цвету волос. ( Николай Радзивилл Чёрный).

7. Философ, просветитель, издал в Несвиже первую в границах современной Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока Беларуси печатную книжку на старобелорусском языке – «Катехизис». (Сымон Будный).

8. Создатель книжки «О единстве церкви Божьей». (Пётр Скарга).

9. Под его управлением в 1619 году в местечке Евье издал книжку «Грамматики словенския…», которая в протяжении 2-ух Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока веков служила учебником по славянскому языкознанию. По ней, а именно, обучался М. Ломоносов. ( Мелетий Смотрицкий).

10. Происходил из маленькой православной шляхты. В 1647 году был арестован за подготовку восстания против Польши. В 1648 бежал в Запорожскую Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока Сечь, где был избран казацким гетманом. (Богдан Хмельницкий).

11. Его называли «королём-сарматом». ( Ян ІІІ Собесский).

12. происходил из фермеров деревни Ложба на Кричевщине. Управлял восстанием против арендаторов. Бежал в Россию, где Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока скоро погиб. ( Василий Ващила).

13. Ему принадлежит 1-ый систематизированный курс истории ВКЛ. В 1650-1669 гг он опубликовал на латинском языке двухтомную «Историю Литвы». (Войцех Каялович).

14. Воспитатель деток российского царя Алексея Михайловича, в том числе и Петра Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока І. (Симеон Полоцкий).

15. Последний язычник сожжённый на костре в Варшаве по приговору Сеймового суда. Создатель трактата «О несуществовании Бога». ( Казимир Лыщинский).

Ряд загадок может быть дополнен по усмотрению учителя.

ІІІ. Рефлексия Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока «Острова».


На магнитной доске прикрепляются изображения островов со последующими наименованиями:






о. Фурроров


о. Восхищения



о. Хроноса

о. Знайки



о. Удивления



о. Неплохого настроения


о. Творчество

Вопросы рефлексии «Острова»:

О. Знайки: что более запомнилось учащемуся из истории Беларуси Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока 2-ой половины XVI –конца XVIII в.?

О. Хроноса: какие даты запомнил учащийся в процессе исследования данного курса истории?

О. фурроров: создавались ли на уроках ситуации фуррора? Какие отметки получал обучающийся сначала исследования Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока курса и в конце?

О. Удивления: Что в курсе истории Беларуси 2-ой половины XVI – конца XVIII в. вызвало у обучающегося удивление?

О. Восхищения: Что либо кто вызвал у обучающегося восхищение? Кому из исторических личностей Урок-конкурс. Цель урока : Обобщение, систематизация изученного материала по истории Беларуси в XVI -конца XVIII веков. Задачи урока ему захотелось подражать?

О. Неплохого настроения: Вызывало ли энтузиазм исследование истории Беларуси в 8-м классе?

4. Подведение итогов, выражение благодарности за совместную работу в течение года, выставление отметок.

urok-osnovnaya-forma-organizacii-muzikalnih-zanyatij-v-shkole-metodika-prepodavaniya-muziki-rukovodstvo-k-samostoyatelnoj.html
urok-otkritih-mislej-tema-m-gorkij-pesnya-o-sokole.html
urok-pisma-2011-regionalnij-etap-konkursa-luchshij-urok-pisma.html