Урок литературного чтения (2 урок)

Тема: В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович». (Сравнительный анализ с российской народной сказкой «Морозко», жанровое своеобразие литературной сказки.) Упражнение в употреблении имен прилагательных при составлении черт основных героев сказки. Составление описания.

Цели:

познакомить с творчеством В.Ф. Одоевского;

улучшать умение рассматривать художественное произведение;

выявить жанровое своеобразие литературной сказки «Мороз Иванович»;

учить создавать словесные Урок литературного чтения (2 урок) картины к прочитанному;

развивать устную речь учащихся, творческое воображение, внимание, память;

обогащать словарный припас;

повторить орфографические познания: родовые окончания имен прилагательных, проверяемая безударная гласная в корне слова, мягенький символ для обозначения мягкости согласных, разделительный мягенький символ, парные согласные;

воспитывать читателя, понимающего и любящего книжку;

Ход урока.

I Урок литературного чтения (2 урок). Организационный момент (психический тренинг).

- «Солнце воскрикнуло: «Здравствуйте все!»-

«Здравствуйте все!»- прозвучало с небес.

В мире настолько не мало откроешь чудес,

Если сумеешь пораньше пробудиться!»

- Я рада вас всех созидать.

- Доброе утро, ребята!

II. Проверка домашнего задания.

(Детки выступаю в виде Рукодельницы и Ленивицы).

- Ребята, а какой образ вам больше Урок литературного чтения (2 урок) хотелось «примерить» на себя? (Рукодельницы)

III. Постановка темы и цели урока.

- Давайте поставим вопросы, на которые мы сейчас должны отыскать ответы?

1. К какому виду сказок относится притча «Мороз Иванович»?

2. Что нового открыла притча, обработанная В.Ф. Одоевским?

Цель урока: вот сейчас, ребята, мы закончим чтение сказки «Мороз Иванович» и ее сопоставление Урок литературного чтения (2 урок) с российской народной сказкой «Морозко»; выясним, что все-таки такового нового и увлекательного открыл нам В.Ф. Одоевский.

IV. Работа над новым материалом.

1. Чтение 3-й части сказки учителем (малыши смотрят очами).

- Задумайтесь, как можно озаглавить данную часть.

Рукодельница послушалась... Пошли они в дом. Дом у Мороза Урок литературного чтения (2 урок) Ивановича сделал был весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенкам убрано снежными звездочками; солнышко на их светилось, и все в доме поблескивало, как брильянты. На постели у Мороза Ивановича заместо перины лежал снег лохматый; холодно, а делать было нечего. Рукодельница принялась взбивать снег, чтоб старику Урок литературного чтения (2 урок) было мягче спать, а меж тем у ней, бедной, руки окостенели и пальчики побелели, как у бедных людей, что зимой в проруби белье полощут: и холодно, и ветер в лицо, и белье леденеет, колом стоит, а делать нечего работают бедные люди.
Дом Мороз Ивановича.

2. Работа над 4 частью.

- Задумайтесь Урок литературного чтения (2 урок), как можно озаглавить эту часть?

Диковины Мороз Ивановича. Ничего, произнес Мороз Иванович, только снегом пальцы пошеркай, так и отойдут, не от знобишь. Я ведь старик хороший; посмотри-ка, что у меня за диковины. Здесь он приподнял свою снежную перину с одеялом, и Рукодельница увидела, что под периною пробивается зеленоватая трава. Рукодельнице Урок литературного чтения (2 урок) стало жаль бедной травы. - Вот ты говоришь, произнесла она, что ты старик хороший, а для чего ты зеленоватую траву под снежной периной держишь, на свет Божий не выпускаешь? - Не выпускаю поэтому, что еще не время, еще травка в силу не вошла Осенью фермеры ее посеяли, она и Урок литературного чтения (2 урок) взошла, и кабы растянулась уже, то зима бы ее захватила, и к лету трава бы не вызрела. Вот я и прикрыл молоденькую зелень моею снежною периной, да еще сам прилег на нее, чтоб снег ветром не разнесло, а вот придет весна, снежная перина растает, трава заколосится, а там, смотришь, выглянет и Урок литературного чтения (2 урок) зерно, а зерно крестьянин соберет да на мельницу отвезет; мельник зерно смелет, и будет мука, а из муки ты, Рукодельница, хлеб испечешь. - Ну, а скажи мне, Мороз Иванович, произнесла Рукодельница, для чего ты в колодце-то сидишь? - Я потом в колодце сижу, что весна подходит, произнес Мороз Урок литературного чтения (2 урок) Иванович. Мне горячо становится; а ты знаешь, что и летом в колодце холодно бывает, оттого и вода в колодце студеная, хоть среди самого горячего лета. - А для чего ты, Мороз Иванович, спросила Рукодельница, зимой по улицам ходишь да в окошки стучишься? - А я потом в окошки стучусь, отвечал Мороз Иванович, чтобы Урок литературного чтения (2 урок) не забывали печей топить да трубы впору закрывать; а не то, ведь я знаю, есть такие неряхи, что печку истопить истопят, а трубу закрыть не закроют либо и закрыть закроют, да не впору, когда еще не все угольки прогорели, а от того в светлице угарно бывает Урок литературного чтения (2 урок), голова у людей болит, в очах зелено; даже и совершенно умереть от угара можно. А потом еще я в окошко стучусь, чтоб никто не забывал, что есть на свете люди, которым зимою холодно, у которых нету шубки, ну и дров приобрести не на что; вот я потом в окошко стучусь, чтоб им Урок литературного чтения (2 урок) помогать не забывали.

- Ребята, что вы увидели в этой части? (Рукодельница трижды задает вопросы).

- Давайте попробуем заполнить таблицу.

«Морозко» «Мороз Иванович»
1. Главные герои
Падчерица- неродная дочь Рукодельница- хорошая, умная, внимательная, трудолюбивая, пытливая
Родная дочь Ленивица- злая, глуповатая, ленивая, ничем не интересуется.
2. Какие персонажи помогают основным героям?
3. Чудесные предметы
1. Морозко Урок литературного чтения (2 урок). 5. Студенец. 6. Печка. 7. Дерево с золотыми яблоками. 8. Мороз Иванович.
4. Чудеса, перевоплощения.
5. Троекратность (повторы)
Морозко трижды задавал вопросы. 1. Три денька послужи. 2. Диковины Мороза Ивановича.

- Ребята, а какие вопросы задает Рукодельница?

- Прочитаем 1-ый вопрос.

-Как Мороз Иванович отвечает?

- Имеет ли это место в нашей жизни? Другими словами что можно Урок литературного чтения (2 урок) сказать, это не вымысел, то научный факт.

- Читаем 2-ой вопрос.

- Как Мороз Иванович отвечает? Это тоже научный факт.

- Читаем 3-ий вопрос.

- Как Мороз Иванович отвечает? Это тоже научный факт.

- Какую информацию докладывает нам создатель сказки? (научную).

- В какой части нам повстречалась еще научная информация? (в первой: фильтрование воды).

3. Работа над Урок литературного чтения (2 урок) 5 частью.

(Чтение отлично приготовленных деток).

- Задумайтесь, о чем речь идет в этой части? (Служба у Мороз Ивановича. Заслуга для Рукодельницы).

Заслуга для Рукодельницы. Здесь хороший Мороз Иванович погладил Рукодельницу по головке, ну и лег почивать на свою снежную кровать. Рукодельница меж тем всё в доме прибрала, пошла на кухню, кушанье сделала Урок литературного чтения (2 урок), платьице у старика починила и белье выштопала. Старичок пробудился; был всем очень доволен и поблагодарил Рукодельницу. Позже сели они обедать; обед был красивый, и в особенности отлично было мороженое, которое старик сам сделал. Так прожила Рукодельница у Мороза Ивановича целых три денька. На 3-ий денек Мороз Иванович произнес Рукодельнице Урок литературного чтения (2 урок): - Спасибо для тебя, умная ты девченка, отлично ты меня, старика, утешила, и я у тебя в долгу не останусь. Ты знаешь: люди за рукоделье средства получают, итак вот для тебя твое ведерко, а в ведерко я всыпал целую горсть серебряных пятачков; да, сверх того, вот для тебя на память Урок литературного чтения (2 урок) брильянтик косыночку закалывать. Рукодельница поблагодарила, приколола брильянтик, взяла ведерко, пошла снова к колодцу, ухватилась за веревку и вышла на свет Божий.

4. Работа над 6 частью.

- Задумайтесь, о чем речь идет?

- Как можно озаглавить эту часть? (Возвращение домой).

Возвращение домой. Только-только она стала подходить к дому, как петушок Урок литературного чтения (2 урок), ф которого она всегда кормила, увидел ее, обрадовался, взлетел на забор и заорал: Кукареку, кукарекИ! У Рукодельницы в ведерке пятаки! Когда Рукодельница пришла домой и поведала всё, что с ней было, нянюшка очень дивовалась, а позже примолвила: - Вот видишь ты, Ленивица, что люди за рукоделье получают! Поди-ка к старичку да Урок литературного чтения (2 урок) послужи ему, поработай; в комнате у него прибирай, на кухне готовь, платьице чини да белье штопай, так и ты горсть пятачков заработаешь, а оно будет кстати: у нас к праздничку средств не много.

V. Обобщение.

- Что нового занес в сказку В.Ф. Одоевский?

- Какую информацию несет эта притча? (научную Урок литературного чтения (2 урок))

- Давайте попробуем найти вид этой сказки.

- Потому что это притча художественная и несет научную информацию, если соединить эти два слова , то получится: научно- художественная притча.

- Наполнение таблицы:

«Морозко» «Мороз Иванович»
1. Главные герои
Падчерица- неродная дочь Рукодельница- хорошая, умная, внимательная, трудолюбивая, пытливая
Родная дочь Ленивица- злая, глуповатая, ленивая, ничем Урок литературного чтения (2 урок) не интересуется.
Морозко Мороз Иванович
2. Какие персонажи помогают основным героям?
Морозко Мороз Иванович
3. Чудесные предметы
1. Морозко. 9. Студенец. 10. Печка. 11. Дерево с золотыми яблоками. 12. Мороз Иванович.
4. Чудеса, перевоплощения.
Падчерица- панья Пирожок гласит
Яблоня гласит.
5. Троекратность (повторы)
Морозко трижды задавал вопросы. 4. Три денька послужи. 5. Диковины Мороза Ивановича.
6. Создатель сказки
Люд Урок литературного чтения (2 урок) В.Ф. Одоевский
7. Твой возлюбленный герой

***

Дочь и падчерица – героини сказки. Главный герой – Морозко. Падчерицу Мачеха заставляла все делать. Морозко одарил девченку сундуком с богатством. Героини – рукодельница да ленивица. Главный герой – Мороз Иванович. Есть героиня – нянюшка. Создатель много гласит о трудолюбии девочки-рукодельницы. Ее никто не заставлял работать, она сама находила дело Урок литературного чтения (2 урок). Девченка много дискутирует с Морозом Ивановичем. Он одарил девченку ведерком с серебром и бриллиантиком. М.И. в речи употребляет пословицы, поговорки.

Вывод: В.Ф. Одоевский у говорил в литературе для деток новый вид научно- художественной сказки.

VI. Подведение итога урока.

- Заполните схему:

СКАЗКИ


ЛИТЕРАТУРНЫЕ НАРОДНЫЕ


НАУЧНО- ХУДОЖЕСТВЕННАЯ Притча Урок литературного чтения (2 урок) Магическая БЫТОВАЯ О ЖИВОТНЫХ

VII. Домашнее задание.

Окончить чтение сказки без помощи других, помыслить, на какие части можно поделить. Подобрать пословицы о труде.


urok-resheniya-zadach-v-ramkah-podgotovki.html
urok-russkogo-yazika-i-literaturi-v-8-m-klasse-po-teme-odnorodnie-chleni-predlozheniya.html
urok-russkogo-yazika-pravila-proverki-slov-s-neproiznosimimi-soglasnimi.html