Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла»

Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла»

«Если ты слеп, если душа твоя глуха…»

(Урок-размышление по рассказу Е.И.Носова «Кукла»).


Мишкина О.А.,

учитель российского языка и литературы

МОУ «Берсеневская СОШ»

Лямбирского городского района

Республики Мордовия


Цели урока:


^ ХОД УРОКА:


I. Вступительное слово учителя. Постановка целей урока.


Ребята, на прошедшем уроке вы познакомились с писателем Е.И.Носовым и прочли его рассказ «Кукла». Сейчас мы попытаемся раскрыть нравственный смысл Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» этого рассказа, будем обучаться осознанию поступков людей и мотивов их поведения.


II. Аналитическая работа по тексту.


Давайте обратимся к началу рассказа, где создатель вдохновенно обрисовывает картину природы.

(Чтение текста со Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» слов « В не так дальнее время…» до слов «…матерый хозяин-сом»).

Так начинается рассказ Е.И.Носова «Кукла». Почему создатель начинает рассказ с этого описания природы? (Так как он любит родную землю, подчеркивает в Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» пейзажной зарисовке величие природы).

Но в этом отрывке уже звучат тревожные нотки, которые омрачают экзальтированное настроение читателя. С чем это связано? Найдите это место в описание пейзажа. («Часами тут кружат… осколки Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» всесущего пенопласта…»).

Прошло пару лет. Что вышло за этот период времени с рекой? Какой создатель увидел реку? Какое чувство он испытывает, вновь оказавшись в дорогих его сердечку местах? Найдите и прочитайте отрывки из текста Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла».

(«Поехал и не вызнал реки…Подхожу и не верю очам…»).

О чем думаем мы, читая эти строчки, невольно сравнивая вкупе с создателем прежнюю и сегодняшнюю реку? (Об уродливом отношении Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» человека к земле, воде, о смерти живой природы. Мы ощущаем вину перед природой за трагическое ее состояние).

На фоне меняющейся природы создатель знакомит нас с Акимычем. Кто таковой Акимыч ,и что связывает создателя Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» с ним? («Мы с Акимычем, оказывается, вели войны в одной и той же горбатовской третьей армии… Ранило Акимыча бескровно…»).

Это вы произнесли о судьбе Акимыча. А о нем как о человеке что вы Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» сможете сказать? Какой человек стает пред нами? (Неспокойный, неравнодушный. Старенькый рыбак, он не просто любит природу, он относится к ней заботливо и почтительно, мучается, видя погибающую природу).

Подтвердите эти слова текстом. («Глядя Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» на заросшую реку…»).

Устами Акимыча Носов уверяет нас, читателей, в том, что люди утратили внутри себя что-то очень принципиальное, запамятовали о собственном долге перед природой, рвут связи с ней Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла». С грустью обрисовывает создатель новейшую встречу с Акимычем. «Акимыч, бледноватый, с мучительно одеревеневшими губками, казалось, не признал меня совсем. Видно, его что-то вывело из себя и, как обычно в таких случаях Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла», намертво заклинило».

Используя способ контраста, создатель вдруг прерывает печальные размышления об Акимыче описанием природы, «создающим чувство праздничности и радости бытия».

Прочитайте этот отрывок. («Мы пошли мимо школьной ограды…»).

Не считая описания природы, какие Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» еще детали в тексте подчеркивают праздничность и радостность наблюдаемой героем картины? («Хлесткие шлепки по волейбольному мячу, время от времени сопровождаемые всплесками торжествующих, хвалебных ребячьих вскриков…»).

Кажется, ничто не предсказывает неудачи. Что все Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла»-таки происходит с Акимычем? Почему он не замечает этой красы вокруг? («Шел молчком и споро…», «сдавленно обронил»).

Что его так взволновало? Куда идет Акимыч?

Прочитайте описание куколки. Какое чувство вызвал у Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» вас этот эпизод?

А вам доводилось созидать такую картину в жизни? Если да, то как вы относитесь к этому?

Носов обрисовывает куколку как человека, подчеркивает ее сходство с немощным ребенком («миловидная лицом, с легкой Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла», чуть обозначенной ухмылкой на припухлых по-детски губах», « светлые шелковистые волосы»).

И все-же куколка – это просто игрушка, это не живое существо. Почему же так очень мучается Акимыч? Как он это Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» разъясняет? («Может, со мной с войны такое… На всю жизнь нагляделся я человечины… Вроде и понимаешь: куколка. Да ведь облик-то человеческий»). (Слайд №2 )

Может быть, Акимычу виделось в эту минутку то Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла», что изобразил живописец К.Ломыкин на собственной картине «Это не должно повториться!»

Какую вы видите связь меж рассказом и этой картиной?

Итак, можно прийти к выводу, что куколка для Акимыча – не только Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» лишь наружное подобие человека. Какла – это лицо войны, детство, искалеченное войной. Конкретно об этом стихотворение В.Тушновой «Кукла». До урока я попросила ученицу приготовить выразительное чтение этого стихотворения. Послушаем.


Много сегодня в Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» памяти потухло,

а живет безделица, пустяк:

девченкой потерянная куколка

на стальных скрещенных путях.


Над платформой пар от паровозов

низковато плыл, в равнину уходя...

Теплый дождик шушукался в березах,

но никто не замечал дождика.


Эшелоны Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» шли тогда к востоку,

молчком шли, без света и воды,

полные неожиданной и беспощадной,

горьковатой людской неудачи.


Девченка орала и просила

и рвалась из материнских рук,—

показалась ей таковой прекрасной

и вожделенной эта куколка вдруг Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла».


Но никто не подал ей игрушки,

и масса, к посадке торопясь,

куколку затоптала у теплушки

в водянистую струящуюся грязь.


Малая погибели не поверит,

и разлуки не усвоит она...

Так хоть этой крошечной потерей

достала Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» до нее война.


Некуда от необычной мысли деться:

это не игрушка, не пустяк,—

это, может быть, осколок юношества

на стальных скрещенных путях.


Куколка напомнила Акимычу пережитое во время войны. Но Акимыч мучается не только Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» лишь из-за этого. Что ещё глубоко ранит его душу? Найдите в тексте ответ на этот вопрос. («А люди идут мимо… и заговорит он сейчас не скоро»).

Назовите всех героев этого отрывка, не Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» только лишь интенсивно действующих, да и тех, которые просто упоминаются в тексте. (Акимыч, рассказчик, куколка, неведомый, который растерзал куколку, дети-ученики, влюбленные, мамы с колясками, учителя). (Слайд №3)

Давайте расположим на вертикальной Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» оси всех героев рассказа, исходя из их поступков – нравственного выбора. Растолкуйте свое решение.


-4 – неведомый, потому что он сделал святотатство.

-3 – учителя, профессия которых обязует учить деток красе и добру, демонстрировать им Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» пример своими поступками, но заместо этого они флегмантично проходят мимо куколки.

-2 – матери, главное предназначение которых – воспитывать собственных малышей. В их колясках мелкие детки, совершенно такие же, как эта беззащитная куколка. Неуж-то куколка Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» не напомнила им собственных деток?

-1 – влюбленные, будущие предки, но они тоже глухи к добру.

0 – дети-ученики, от взрослых зависит, какими они будут.

^ 1 – куколка, она приносит удовлетворенность, счастье, но не может ощущать, не может причинить Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» зла.

2 – рассказчик, он не индифферентен к происшедшему, у него есть душа.

^ 3 – Акимыч, он не только лишь близко к сердечку принял увиденное, мучился, как от своей боли. Более того, он похоронил куколку, как Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» человека.


Почему же люди остались безучастными к происшедшему? Акимыч и на этот вопрос дает ответ в тексте. Найдите его. ( «Многие притерпелись к худу и не лицезреют, как сами худенькое творят Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла». А от их детки того набираются»).

Нереально флегмантично читать эпизод, когда Акимыч хоронит куколку. («Он сутуло, согбенно перескочил кювет…»).

А сейчас послушайте пьесу П.И.Чайковского «Похороны куклы». Она поможет вам осознать чувства Акимыча Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла». (Слайд №4)

Какое настроение появляется, когда мы слушаем эту музыку? Какие чувства мы испытываем?

Почему Акимыч роет реальную могилу, как для человека? Не кажется ли вам странноватым его поведение?

Рассказ Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» завершается недлинной горьковатой фразой Акимыча: «Всего не зарыть…»

Как вы осознаете эти слова? (Случай с куколкой не единичен. Это только один эпизод. Зла много, в одиночку с ним не совладать). (Слайд №5)

Поглядите на экран Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла», где перечислены пороки людской личности. Изберите тот из их, который присущ неведомому, растерзавшему куколку. (Беспощадность, безответственность)

А какой порок присущ остальным людям, оказавшимся в минусовой части нашей оси? (Равнодушие). (Слайд №6)


III. Рефлексия Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла».


Итак, ребята, давайте создадим выводы, какой урок преподает нам Е.И.Носов своим рассказом? (Слайд №7)

Закончите предложение.

Я сообразил(а), что…

Подходит к концу наш урок. У всех у вас появились самые различные Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» мысли и чувства по поводу рассказа и поднятых в нем заморочек. Какой вывод мы создадим? «Если ты слеп, если душа твоя глуха», какой ты человек?

Я уверена в том, что все вы Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» усвоили главный урок Евгения Носова: не будь флегмантичным, не проходи безучастно мимо зла и беспощадности.

Польский писатель Бруно Ясенский произнес: «Не страшись неприятеля собственного, в худшем случае он может уничтожить. Не страшись Урок-размышление по рассказу Е. И. Носова «Кукла» друга собственного, в худшем случае он может предать. Страшись флегмантичных, они не убивают и не предают, но только с их неразговорчивого согласия есть на земле предательство и убийство».

Спасибо за урок!

urok-literaturi-v-11-klasse-tema-poyushee-serdce-rossii.html
urok-literaturi-v-5-klasse-tema-rasskaz-sashi-chernogo-kavkazskij-plennik.html
urok-literaturi-v-6-klasse-v-g-rasputin-uroki-francuzskogo.html